Hvilke lærebøger og bøger skal du læse for at forstå middelalderens og tidligt moderne tiders historie

2024 Forfatter: Richard Flannagan | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 00:01

Lad os starte med … skolebøger. Det var måske slet ikke værd at nævne disse bøger, hvis de var almindelige lærebøger, men de er usædvanlige og eksperimenterende lærebøger. Føj dem til to mere klassiske bøger og en læser, og det er vores litteraturhistoriske seks.

B. Boytsov M., Shukurov R. Middelalderens historie: Lærebog til VII -klasse af sekundære uddannelsesinstitutioner. - M. 1995

En vidunderlig lærebog for syvklassificerede. Bogen er skrevet på god og enkel russisk. Din har virkelig haft fornøjelsen af at lære lidt af det. Vores version var i to bind. Han var på vores skole for yderligere læsning, og den vigtigste, vi havde, var en kedelig, standard og forældet lærebog af Agibalova og Donskoy, som allerede havde været længe ventet på pension.

Bogens forfattere er seriøse videnskabsfolk, og ikke kun lærere eller metodologer. Mikhail Boytsov er specialist i middelalderens Tyskland, Rustam Shukurov - i Byzantium, den tyrkiske verden og Iran. Det kan ses, at når de skrev, forsøgte de ikke kun og ikke engang så meget at presse den foreskrevne mængde fakta ind i teksten, men frem for alt at skabe et helhedsbillede af tusindårsalderen. Kronologisk dækker lærebogen IV-XV århundreder. Det meste af materialet er traditionelt afsat til Vesteuropa, men der er også materiale om slaverne, afsnit om fremkomsten af muslimsk civilisation, og også en væsentlig plads i lærebogen er besat af tekster om det østromerske imperium. Hver for sig skal det siges, at der er skrevet meget om middelalderkultur og åndelig tradition. Dette er især godt, da kultursektionerne i alle bøger altid lider. De skriver om det sidst og læser det desværre på en rest. Det er nysgerrigt, at forfatterne introducerer plottene i fortællingen, der ikke er standard for en skolebog i 7. klasse. For eksempel taler de om oprindelsen til legenden om kong Arthur, legenden om Presbyter John, og belyser endda fænomenet hesykasme.

Den stærkeste side af Boytsov og Shukurovs lærebog er de ekstra materialer. Mere præcist, ikke yderligere, men lig med hovedteksten. Efter hvert afsnit er der store uddrag fra oversættelser af middelalderlige tekster. Således er denne vejledning stadig lidt af en læser. Udvalget af middelalderlige tekster er også originalt. Så med de forventede tekster fra kronikere som Jordan, Procopius af Cæsarea, Gregorius af Tours, er der et uddrag fra "Consolation of Philosophy" af Severin Boethius (forfatterens skæbne er beskrevet i hovedteksten i det tilsvarende afsnit); en masse poesi: arabisk, korstogets sange, Rolands sang, rævens romantik, trubadurernes poesi osv. Spørgsmål efter afsnit og middelalderlige tekster på steder kan ikke kun gøre et barn, men en voksen, og som forfatterne selv siger, de er lidt valgfri. Illustrationer og kort er gode. Sandt nok blev jeg i min publikation ramt af en fejl i signaturen til tegningen, der skildrer slottet Crac de Chevalier. Der står, at dette er et tempelrække, men faktisk er det et hospital. Måske ville det være muligt at fange nogle flere små "lopper" i teksten, men det er ikke vores opgave nu.

Generelt er lærebogen meget interessant at læse og vil efter vores mening ikke kun passe til små, men også store.

Gurevich A. Ya., Kharitonovich D. E. Middelalderens historie. M. 1995

Denne bog er noget mellem en skolebog og en universitetsbog. Ikke underligt, at lærebogen ikke siger, hvilke klasser den er til. Dens læsere er sandsynligvis de ældste skolebørn eller studerende. Jeg fandt selv ud af ham kun under min undervisningspraksis. Desværre bruges det normalt kun som et supplerende hjælpemiddel. Bogen blev skrevet inden for rammerne af den videnskabelige retning "historisk antropologi", og det er umiddelbart tydeligt, selv fra indholdsfortegnelsen. Aron Yakovlevich Gurevich er en af de største middelalderfolk i vores land i det 20. århundrede, en anerkendt ledende skikkelse i vores land og i udlandet. D. E. Kharitonovich er også en meget seriøs videnskabsmand.

Teksten er skrevet mindre spændende end Boytsov og Shukurov, men mere grundlæggende. Kronologisk dækker lærebogen perioden fra det vestromerske imperiums fald til midten af 1600 -tallet, det vil sige ikke kun middelalderen, men også delvist det, der nu almindeligvis kaldes den tidlige moderne tid. Der lægges imidlertid vægt på indholdet i middelalderen. Illustrationerne er gode. Helpdesk også. Desuden er dette ikke kun en kronologisk tabel, men også en ordbog med termer, der ikke er forklaret i tekstbogen, men blot er fremhævet med stort tryk - de kan ses i slutningen af bogen. Der til sidst er der en liste over fiktiv litteratur om middelalderens historie.

Det mest interessante træk ved denne vejledning er netop tilgangen. I politisk historie er der for eksempel et tværgående plot, usædvanligt for lærebøger, om "ideen om imperium", dets eksistens i sindene på mennesker efter Roms fald i Vesten og transformation i karolingerne og Ottonske perioder. Generelt lægges der mindre vægt på politisk historie, mere kultur og især mentaliteten i middelalderens menneske og hans daglige liv. Disse er først og fremmest kapitler i bogens tredje del: "Ændringer i billedet af bymændenes verden", "Billede af verden: den jordiske verden og verden bag graven", "Barndom, ungdom, ungdom "," Pogroms og deres ofre "," Fantasiens og karnevalets verden "," Hverdagen i middelalderen. " Ulemperne ved lærebogen inkluderer lidt opmærksomhed på det byzantinske rige (der er kun perioden fra IV-VIII århundreder) og det næsten fuldstændige fravær af slavernes historie. Det arabiske kalifats historie, som i den tidligere lærebog, præsenteres i den tidlige periode.

Som konklusion kan vi sige, at dette er en meget informativ lærebog, ganske interessant for en voksen læser.

Middelalderens Europa med samtidige og historikeres øjne. Læsebog i fem dele. Ansvarlig redaktør Doctor of History A. L. Yastrebitskaya. M. 1995

Fem dele:

Del et. Middelalderens Europas fødsel og dannelse i det 5.-9. Århundrede. Anden del. Europæisk verden. X-XV århundreder.

Del tre. Middelaldermenneske og hans verden. Del fire. Fra middelalderen til moderne tid. Ny person.

Del fem. En person i en verden i forandring.

Disse bøger er en del af serien "World History and Culture through the Eyes of Contemporary og Historians" udgivet af Interprax Publishing House. Hvis du støder på nogen bøger i denne serie, skal du tage dem uden tøven. Dette er en vidunderlig og meget sjælden udgave. Det er nu meget svært at finde det i papirform. Det markedsføres som en bog for lærere og muligvis for avancerede gymnasieelever. Bogen i fem bind vil bestemt også passe til voksne. Ligesom den foregående bog er dette resultatet af bekendtskab fra sovjetiske historikere med den vestlige videnskabs resultater, som stort set var lukket for den indenlandske læser indtil 80'erne i det 20. århundrede. Introduktion til globale tendenser forårsagede et boom i russiske middelalderstudier, som delvis fortsætter den dag i dag. Bøgerne introducerer en ny historisk videnskab, der går tilbage til den revolution, der blev udført af den såkaldte "annaleskolen", og i denne henseende også støder op til Gurevich og Kharitonovichs lærebog. Bøgerne består af forfatterens essays spækket med uddrag fra bøger og artikler af førende forskere og tekster fra kilder. Begge er angivet i bilagene. Alt dette er skrevet på et godt sprog og er perfekt læseligt. Der er en kort liste over yderligere læsning i slutningen af hvert afsnit.

Jeg var især glad for introduktionen, der forklarede, hvad den nye historiske videnskab er, og i hvilken tilstand det var ved begyndelsen af XX-XXI århundreder, og delvist er det nu. Dette afsnit var uventet for bare en bog at læse. Nogle essays kan dog virke forældede for en læser, der kender emnet. Det værste er nok med korstogene. Dette emne var allerede meget ideologisk. Det kan ses, at forfatteren til essayet enten ikke er bekendt eller af indlysende årsager ikke refererer til de vestlige forskeres grundlæggende værker. Dette er inertien i den sovjetiske tilgang. Måske er der noget lignende i andre sektioner, der er mindre velkendte for mig. Dette ødelægger dog ikke helhedsindtrykket af bøgerne. Hvis jeg blev bedt om ikke at nævne et rent videnskabeligt værk, det vil sige ikke en monografi, som en smart gymnasieelev kan begynde at stifte bekendtskab med middelalderen med, ville jeg navngive disse bøger. Jeg kender ingen analoger til dem. Jeg vil anbefale dem ud over lærebogen af Gurevich og Kharitonovich, og muligvis til enkle moderne skolebøger. I sidstnævnte tilfælde vil materialet sandsynligvis overlappe mindre. Jeg kan kun beklage, at disse bøger ikke var på min skole. Sandt nok, så ville jeg ved forelæsningerne på universitetet have kedet mig meget mere.

Nu går vi fra bøger til børn til voksne.

Middelalderens historie i 2 bind (redigeret af S. P. Karpov) - 6. udgave. M. 2008

Dette er en klassisk russisk lærebog om middelalderen og den tidlige moderne tid. Det første bind er fra det 5.-15. århundrede; det andet bind - XVI -XVII århundreder. Der er imidlertid intet materiale om de vestlige og sydlige slaver her. Der er en separat lærebog til deres undersøgelse. Bogen er skrevet af seriøse specialister, er pålidelig, giver en god generel minimumsopfattelse af perioden, men som det sømmer sig en korrekt universitetsbog, er den kedelig. For den avancerede læser er det nyttigt ikke så meget for teksten som for afsnittet "Bibliografi". Det er dog altid velegnet til at opdatere glemt materiale.

Helmut Koenigsberger. Europa i middelalderen 400 - 1500. M. 2001 / Helmut Koenigsberger. Europa i den tidlige moderne tid 1500 - 1789. 2006. 2006

Disse to bøger - en del af Europas Historie i tre bind - er meget interessante. Dette er en meget populær lærebog i Storbritannien. De er først og fremmest interessante til sammenligning med indenlandske kolleger. Koenigsbergers bøger giver et bredt panorama af europæisk historie. Samtidig er hans arbejde konceptuelt. Bøger læser godt. På grund af deres synlighed er de desværre for korte. Der er et meget informativt forord til første bind af D. E. Kharitonovich, for at genfortælle det, som jeg ikke ønsker at gentage, så vi vil begrænse os til en meget sløv bemærkning. Disse bøger giver ikke mening at bevidst proppe til at besvare eksamen, men de giver en god generel idé og indeholder interessante tanker. Forskellen i tilgangen til træning er tydeligt synlig her. Bemærk også kronologien for det andet bind. Den betingede øvre grænse for den tidlige moderne tid tegnes ikke kun i slutningen af trediveårskrigen eller, som det var sædvanligt i sovjettiden (da blev udtrykket senmiddelalder brugt), ifølge den engelske revolution i 1600 -tallet, men også ofte i begyndelsen af den franske revolution i 1789. Vi kan anbefale disse bøger som grundlag for at læse mere seriøs litteratur, men ikke som den første hovedbog. Den tidligere bog er mere velegnet til dette formål.

Og endelig en læser. Ikke den eneste der findes, men den mest nysgerrige.

Middelalderens historie: Fra det vestromerske imperiums fald til Karl den Store (476–768) (Udarbejdet af MM Stasyulevich - Skt. Petersborg 2001) / Fra Karl den Store til korstogene (768–1096) (Komp. MM Stasyulevich. - Skt. Petersborg 2001) / korstog (1096–1291) (Udarbejdet af MM Stasyulevich. - Skt. Petersborg 2001)

Denne udgave i tre bind er en unik antologi sammensat af den russiske prærevolutionære historiker, journalist og offentlige figur M. M. Stasyulevich. Den moderne udgave er af høj kvalitet, leveret med illustrationer, kort og tabeller i tillægget. Men det vigtigste er dets indhold. Disse bøger er en samling af uddrag fra middelalderlige tekster fra tre perioder, spækket med tekster af førende forskere fra det 17. og 19. århundrede. Så det er også lidt af en læser om historisk videns historie. I første omgang var bogen tiltænkt de daværende skolebørn, men i dag er den velegnet til både elever og voksne. Som sædvanlig kontrollerede jeg kvaliteten af indholdet i tredje bind på korstogene. Efter min mening er der mange obligatoriske forfattere, ikke kun vestlige, men også delvist muslimske og byzantinske. I prærevolutionære tider er niveauet godt. Det var også interessant at læse historikernes vurderinger. Sandt nok er der meget få af dem i dette bind - kun tre uddrag: Michaud i kapitlet om det første korstog, naturligvis, Gibbon på Byzantium før erobringen af Konstantinopel af korsfarerne og Jourdain på børnenes korstog. Hvad angår de to første bind, ser listen over forfattere fra både middelalder og moderne tid lige så værdig ud.

Jeg må sige om et ubelejligt træk ved denne publikation, nemlig stavning af navne og sprog. Da dette er et ærligt genoptryk, forlades alt, som det var med Stasyulevich, nogle gange klæber øjet til det allerede, når man ser indholdsfortegnelsen. For eksempel er den eminente franske historiker Augustin Thierry russificeret i Augustine Thierry. Det samme er med middelalderlige navne, siger Egingard og Boaeddin i stedet for den sædvanlige Einhard og Baha ad-Din. Det viste sig sjovt med grundlæggeren af frankeriget. Hvem er Claudoway, tænkte jeg i et par sekunder. Det viste sig at være Clovis I. Datoerne for at skrive teksterne og navnene på deres forfattere, Gregory of Tours og St. Remigius, hjalp. Men man vænner sig hurtigt til disse små ting. Det er ærgerligt, at kompilatoren kun bragte sit arbejde til korstogstiden. Af alle bøgerne på denne liste er dette måske den mest tidløse, omend den ældste.

Også værd at nævne:

Kolesnitsky N. F., Middelalderens historie. Moskva 1986

Denne ærværdige lærebog bruges til at studere middelalderens historie i ikke-historiske fakulteter. Det er meget kort. Dens eneste plus er, at det indeholder materiale ikke kun i Vesteuropa, men også på de slaviske lande og Asien.

Historien om de sydlige og vestlige slaver: i 2 bind. Bind 1. Middelalderen og moderne tid: Lærebog, red. G. F. Matveeva og Z. S. Nenasheva. - 2. udgave. - M. 2001

Denne bog nævnes her som en tilføjelse til lærebogen om middelalderens historie ved Moskva statsuniversitet, hvor der ikke er materiale om slaverne.

Til sidst mangler der kun en sidste generel bemærkning om alle lærebøger og lignende bøger. Der er en så trist lov-lærebøger halter langt bagefter det moderne videnskabelige niveau: universitetslærebøger i bedste fald med 20-30 år og skolebøger, nogle gange med 40-60 år. Det skyldes, at lærebøger stort set har en social funktion. Dette er i det mindste det minimum, en person bør vide. Det samme kan ikke siges om publikationer af kilder og gode monografier. I det første er teksterne selv og evnen til at læse dem på et tilgængeligt sprog vigtige, i det andet er tilgange, metodik interessant, og nogle gange er det også historisk vigtige værker og simpelthen vidunderlige og fascinerende bøger i sig selv.

Vi sender alle disse bøger til reolen eller harddisken. Næste gang vil vi tale om den enkleste referencelitteratur - ordbøger og encyklopædier.