Indholdsfortegnelse:
- De første analfabeter i sovjetårene og en samlet arbejdskole
- Vend tilbage til prærevolutionære normer inden for uddannelse
- Khrusjtjovs innovationer og reglerne for optagelse på universiteter
- Arbejdstimer og uddannelses- og produktionsfaciliteter
Video: Hvordan eksamener blev bestået i Sovjetunionen, og hvem der havde chancer for at blive universitetsstuderende
2024 Forfatter: Richard Flannagan | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 00:01
Systemet med sovjetisk uddannelse blev kaldt populært. Allerede fra begyndelsen i 1917 var dens opgave at uddanne den yngre generation i den kommunistiske ideologis ånd. Og det primære moralske mål var forberedelsen af en værdig repræsentant for arbejdskollektivet, der sammen med hele det store land byggede en “lys fremtid”. Undervisningen i både humanitære discipliner og natur, eksakte videnskaber var underordnet ideologiske retningslinjer. Men dette forhindrede ikke den sovjetiske skole i at blive betragtet som en af de bedste i verden.
De første analfabeter i sovjetårene og en samlet arbejdskole
Under dannelsen af sovjetmagt var det overvældende flertal af landets befolkning analfabeter. Antallet af offentlige skoler forblev sparsomt, og et lille lag af befolkningen tillod sig at studere i private institutioner. I midten af efteråret 1918 besluttede RSFSR at oprette en samlet arbejdskole. Det første dekret konsoliderede principperne for det nye system for gratis uddannelse i to faser: de første 5 år og det andet 4 år. I 1919 dukkede særlige kurser til fremskyndet forberedelse til videregående uddannelse op - arbejdernes fakulteter.
I 1920'erne blev "Dalton Plan" -metoden introduceret i sovjetiske skoler - træning efter brigade -laboratoriemetoden. Denne tilgang var at kombinere klassens kollektive arbejde med individet. Lærerens rolle blev reduceret til at organisere processen og hjælpe eleverne. Der var ingen enkelt lektionsplan, træningsplanen var gratis, målet var at selvstændigt udføre de modtagne opgaver. I løbet af disse år blev der aktivt introduceret innovative metoder, der kombinerede forskellige videnskabers tilgang til udviklingen af børn.
Vend tilbage til prærevolutionære normer inden for uddannelse
I 1930 etablerede den 16. kongres obligatorisk grunduddannelse for sovjetiske borgere. På trods af at læsefærdighederne på dette tidspunkt var fordoblet på baggrund af det prærevolutionære niveau, forblev problemet relevant. Loven forpligtede optagelse af elever til folkeskolen mellem 8 og 12 år, forældrene var nu ansvarlige for deres eget barns deltagelse. Læreplanen var baseret på koncentration: eleverne modtog en indledende cirkel af viden efter klasse 4, efterfulgt af dybdegående undersøgelse igen af klasse 7. Hvad angår sammensætningen af eleverne, blev det besluttet at returnere den prærevolutionære separate uddannelse af piger og drenge.
I 1937 blev en uddannelse på fem grader obligatorisk for alle, og fra 1939 dukkede en syvende klasse op. Alle borgeres rettigheder til videregående uddannelser blev bekendtgjort af forfatningen fra 1936. En nødvendig betingelse for optagelse på ethvert sovjetisk universitet var tilstedeværelsen af sekundær uddannelse og vellykkede resultater af optagelsesprøver. I førkrigstiden var skolelektionen underlagt en streng tidsplan, og læreren blev tildelt hovedrollen. Alle eksperimenter og nyskabende praksis i 1920'erne blev nu stemplet som borgerlige og svarede ikke til tidsånden. Der blev indført en differentieret vurdering af viden, hvilket afspejlede sig i mærkerne "fremragende", "god", "middelmådig", "dårlig" og "meget dårlig". Nye lærebøger blev udgivet, stillingen som gruppeleder (klasselærer) dukkede op. Den sovjetiske persons generelle uddannelsesniveau er steget kraftigt, men der blev lagt mere og mere vægt på den ideologiske komponent med en afvigelse fra arbejdsuddannelsen.
Khrusjtjovs innovationer og reglerne for optagelse på universiteter
I tiden efter Stalin fulgte samfundet vejen til drastiske ændringer. Ændringerne gjaldt også alle livsområder og uddannelse. Stalin blev kritiseret på alle fronter. Den nye leder af landet tog uddannelsen af den yngre generation. Den syvårige skole blev erstattet af en obligatorisk otteårig skole. Separat træning blev elimineret. Reformen gav kandidaterne ret til at vælge mellem efteruddannelse og efterskolearbejde. Efter klasse 8 kunne en elev fortsætte sine studier indtil klasse 11 med efterfølgende optagelse på et universitet, eller han kunne vælge en erhvervsskole.
Fra 9. klasse modtog eleverne produktionsfærdigheder. Ansøgere med anciennitet og tjeneste i hæren fik fordele, når de kom ind på videregående uddannelsesinstitutioner. Universitetsuddannede skulle arbejde i distribution i 3 år. Studerende kombinerede ofte arbejde i produktion med træning. Tendensen er blevet reduktion af kreative uddannelsesinstitutioner til fordel for tekniske. Kunstnere, skuespillere og kunstnere så ikke regeringen som nyttig i udviklingen af økonomien. Internater dukkede op, hvor repræsentanter for dysfunktionelle familier, forældreløse og børn, hvis forældre brugte al deres tid på at arbejde, boede og studerede. Der blev lagt vægt på studiet af historie, politisk økonomi. Skolens pensum introducerede det grundlæggende i viden inden for civil, familie, strafferet.
Arbejdstimer og uddannelses- og produktionsfaciliteter
I 70'erne var en væsentlig uddannelsesmæssig milepæl oprettelsen af de såkaldte uddannelses- og industrikomplekser. Konklusionen var, at en gang om ugen studerede sovjetiske gymnasieelever ikke i klasseværelset, men på virksomhedernes område. Således blev den traditionelle læreplan suppleret med professionel arbejdskraftuddannelse. Eleverne lærte arbejdsprocessen ud fra deres egen erfaring og nærmede sig mere bevidst valg af erhverv. Parallelt hermed rådede fremtidige arbejdere diskret den ene eller anden retning og implementerede statsordren. Klasserne omfattede to dele: teori og praksis. Og i slutningen af uddannelses- og produktionsforløbet fik eleverne en officiel skorpe, som giver selvtillid og giver en fordel i fremtiden, når de søger et job.
Derudover blev arbejdet betalt, og enhver kandidat modtog visse faglige færdigheder. Meget ofte skiftede gårdagens gymnasieelever uden tøven skolebordet til en maskine, bag hvilken de bestod uddannelses- og produktionsforløbet. Og virksomheder på en så enkel måde sikrede en konstant tilstrømning af ungt personale. Men selvom elevens videre aktivitet ikke var forbundet med den specialitet, han modtog, kom færdighederne på en eller anden måde til ham i livet.
Anbefalede:
Hvordan sovjetiske soldater overlevede, som blev båret i havet i 49 dage, og hvordan de blev mødt i USA og Sovjetunionen, efter at de blev reddet
I det tidlige forår 1960 opdagede besætningen på det amerikanske hangarskib Kearsarge en lille pram midt i havet. Om bord var fire udmagrede sovjetiske soldater. De overlevede ved at fodre med læderbælter, presenningstøvler og industrielt vand. Men selv efter 49 dages ekstrem drift fortalte soldaterne de amerikanske sejlere, der fandt dem sådan noget: hjælp os kun med brændstof og mad, og vi kommer selv hjem
Pårørende i Rusland: Hvordan blev der ringet op, og hvem havde ansvaret for huset
Det blev betragtet som en reel rigdom for vores forfædre at have en stor familie. Familien var en enhed, de var ledsagere i arbejde og åndelig udvikling. Hver havde sit eget kaldenavn, hvilket afspejlede en dyb betydning. Læs hvem brødrene og nevøerne er, hvad var måderne til at blive slægtninge på, og hvem blev kaldt matchmakers, og hvem var gifte brødre og søstre - alt om de mest forvirrende familieforhold
Hvordan blev kvinder behandlet i Sovjetunionen og Europa, der havde forbindelser med fascistiske soldater under krigen?
På trods af at alle de værste aspekter af menneskeliv var blandet i krigen, fortsatte den, og derfor var der et sted for kærlighed, stiftelse af familie og børn. I betragtning af at uforsonlige fjender blev tvunget til at eksistere sammen i lang tid, opstod der ofte varme følelser mellem dem. Desuden antog fjendtlighederne, at mænd på begge sider var hjemmefra og deres kvinder. Ved siden af fremmede og også længsel efter en stærk skulder
Hvem, for hvad og hvordan blev bolsjevikkerne fordrivet, eller hvordan blev det landlige borgerskab ødelagt i Sovjetunionen
Takket være bolsjevikkerne blev ordet "kulak" indført i vid udstrækning, hvis etymologi stadig ikke er klar. Selvom spørgsmålet er kontroversielt, som opstod tidligere: selve "kulakken" eller ordet, der betegner processen med "bortskaffelse"? Uanset hvad det måtte være, skulle kriterier defineres, hvorefter forretningsføreren blev en knytnæve og blev genstand for bortskaffelse. Hvem afgjorde det, hvilke tegn på kulakkerne fandtes, og hvorfor blev det landlige borgerskab et "fjendtligt element"?
10 seneste film, der har alle chancer for at blive en kult
Disse film betragtes som kult, omkring hvilket der dannes en temmelig stor gruppe fans og beundrere, de film, der påvirker publikums verdensbillede og andre skuespillers og instruktørers arbejde. Så filmen "Brother-2" kan kaldes russisk kultkino og "The Matrix" i Hollywood. Men er der nogen relativt nye malerier, der også kan blive ikoniske over tid?