Hvordan en berømt lærer Makarenko håndterede unge banditter, og som han blev fjernet fra ledelsen af kolonien

2024 Forfatter: Richard Flannagan | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 00:01

Den berømte sovjetiske pædagog Anton Makarenko blev berømt for sin forfatters pædagogiske koncept, som hans navn blev inkluderet af UNESCO blandt verdens største lærere. Og i dag bliver uddannelsesmetoderne udviklet af Makarenko i håndteringen af vanskelige teenagere vedtaget af udenlandske skoler. Resultaterne af hans arbejde, som har bragt hundredvis af unge kriminelle og gadebørn tilbage til det normale, er ofte kontroversielle. Samtidig havde Anton Semenovich ikke sine børn, og han skabte en juridisk familie kort før sin død.

I spidsen for pædagogik

Retfærdigvis er det værd at huske, at Anton Makarenko ikke er en ensom helt i russisk pædagogik. Han holdt trit med den videnskabelige æra, men han var hverken den første eller den eneste sovjetiske tilhænger af uddannelsessystemet i teenagekommuner. I begyndelsen af det 20. århundrede blev børns selvstyre i en duet praktiseret med fælles vanskeligheder i "Vigorous Life" -kolonien nær Moskva. I 1918 blev en koloni åbnet i Skt. Petersborg. Dostojevskij, den berømte republik SHKID. I 1922 udkom J. Korczaks bog "How to Love Children" i Sovjetunionen, hvor principperne for demokratisk selvstyre blev fremmet. Hundredvis af uddannelsesinstitutioner fungerede med det formål at opdrage en ny person og implementere alle former for metoder. Makarenko var kun blandt de første tilhængere af innovative tilgange og formåede eksperimentelt at skabe et pædagogisk system.

Barndomsvanskeligheder

Som barn var Anton syg - han blev regelmæssigt forkølet, led af betændelse, var fysisk svag og klodset. Fra en tidlig alder levede barnet af at læse uden at have nidkærhed til at deltage i gårdsspil. Kortsigtet var han konstant mål for praktiske vittigheder og mobning. Af denne grund var Anton bekymret og trukket tilbage i sig selv. I 1904, da Makarenko var 16, gik han på pædagogiske kurser og modtog retten til at undervise i folkeskolen. I arbejdet med de første elever indså Makarenko, at hans viden ikke var nok til undervisning af høj kvalitet, og fortsatte med at studere på Poltava Teachers 'Institute. Det var dengang, Makarenko markerede sig med sit speciale om den pædagogiske videnskabs krise. Makarenko indså muligheden for at frigøre sit potentiale og udarbejde sine teorier i praksis som chef for Kuryazh -kolonien nær Kharkov.

I 1920'erne og 1930'erne stod det unge sovjetland overfor millioner af hjemløse børn - børn af White Guards og Røde Hærs mænd, der blev efterladt uden forældre, mistede under evakueringen eller simpelthen blev smidt ud på gaden på grund af fattigdom. Der var et akut problem med at oprette uddannelseskolonier, hvor de fangede gadebørn blev taget. Disse børn, der nogle gange vidste, hvordan man stjal og lyver bedre end at læse, blev betragtet som problematiske og defekte. Få vidste, hvad de skulle gøre med dem, men Makarenko lykkedes.

Den hårde oplevelse med at opdrage unge gangstere

Makarenkos koncept var enkelt. Den vigtigste ubrydelige regel er ikke at huske kolonisternes mørke fortid. Læreren sagde, at børnene ikke skulle forsøge at rette op, men læres at leve anderledes. Og han så hovedværktøjet som et fælles ærligt arbejde, der ikke efterlod tid til unødvendigt. Inde i kolonien indførte Makarenko et selvstyrende demokrati baseret på hans egen produktion. Ifølge hans metode blev vanskelige teenagere opdelt i grupper, der selvstændigt udstyrede deres liv og tjente til livets ophold.

Der gik meget lidt tid, og i går producerede ukontrollerede farlige teenagere kameraer. Den anden arbejdsfløj var landbrugsanlægget inde i kolonien. Kollektivet i fællesskab opdrættede hvede, grøntsager, opdrættede køer, svin og heste. Fyrene arbejdede i drivhuse, en smedje, en tærskemaskine og en mølle. En park fyldt med blomster og en ren dam dukkede op på institutionens område. I fritiden studerede eleverne i dramaklubben og arrangerede teaterforestillinger. Mens ødelæggelser og sult herskede uden for kolonien, spiste gadebørnene hjerteligt og sov i varme. Selskabet med potentielle banditter klarede sig naturligvis ikke uden fejl. Der var røverier, tyveri, spil og endda knivstikkeri. Men Makarenko fandt styrken til ikke at give op og kompetent tage afdelingerne ud af vanskelige situationer.

Lenins kone og forfølgelse

På trods af Anton Makarenkos tilsyneladende succeser havde han vedholdende modstandere. Grundlæggeren af den sovjetiske skole, Krupskaya, Lenins kone betragtede samtidig det pædagogiske system som "ikke-sovjetisk". Makarenko blev anklaget for at være bundet til prærevolutionær pædagogik, grusomhed, autoritarisme og mulig overfald. På jagt efter inkriminerende beviser kom inspektører ofte til kolonien, og Makarenko truede arrestationen. På den næste kongres i Komsomol fangede Nadezhda Konstantinovna ham i at afvige fra partiets beslutninger og indføre et "ideologisk skadeligt" system. Makarenko blev derefter reddet af sin medarbejder Maxim Gorky, og anholdelsen blev ændret til en overførsel til en anden koloni nær Kharkov.

Snart begyndte dette sted at blomstre, hvilket hjemsøgte indflydelsesrige partiledere. Ud over alt udtalte Makarenko på en venlig aften i sin indfødte koloni en tvetydig sætning om Joseph Stalin, som fjenderne præsenterede som et forsøg på det sovjetiske system. Makarenko blev kaldt en "kontrarevolutionær", de begyndte at skrive regelmæssige opsigelser. I 1939 blev læreren indkaldt til Moskva. Ifølge nogle rapporter var arrestationen denne gang uundgåelig. Rørt Makarenko følte sig utilpas, så snart han steg på toget. Han besluttede at lægge sig på bænken og rejste sig ikke igen. Som lægerne senere fastslog, kom døden fra et bristet hjerte.

Skarer af mennesker kom til begravelsen af den ærede lærer. De tidligere elever, der kun takket være ham befandt sig i livet, ønskede at se mentoren på sin sidste rejse. Mange gadebørn, der faldt i hænderne på Makarenko, blev succesfulde ingeniører, lærere, læger. Flere generationer fortsatte med at bringe hans undervisningserfaring til live.

Kriminelle havde i øvrigt nogle gange patriotiske følelser og gik for at forsvare deres land. Det gjorde og Pyotr Klypa, den yngste forsvarer af Brest -fæstningen.